湖北教师招聘面试：美术学科说课模版
2023-12-06 ｜ 来源：湖北金标尺教育
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美术说课教学模板（通用）
开场白
各位老师大家好！我是 ________ 号考生。我说课的题目是 ________。我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从以下五个方面完成我的说课内容。
分别是说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计。
一．说教材
（1）教材分析
认真解读、吃透教材是上好一堂课的必要前提。下面谈谈我对教材的理解。
本节课是 _____出版社， _____年级第 ________ 册，第________ 课的内容。
根据篇目的内容与活动目标，本课属于“造型 · 表现”学习领域，主要内容是_____。探索 ________ 的造型方法，旨在引导学生通过表现所见所闻、所感所想的事物，体验造型活动的乐趣。除了探索 ________ 的造型方法外，还需对 ________ 进行欣赏，体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界发现美，激发丰富的想象力与创作愿望。
（2）依据内容的理解与划分，本课属于“设计 · 应用”学习领域，主要内容是 ________。运用 _______的表现方法，有目的地进行 ________ 的创意设计。感受设计创作与其他美术活动的区别。了解物以致用的设计思路，发展创新意识和创造能力，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
（3）依据美术新课标的理解，我明确本课属于“欣赏 · 评述”学习领域，主要内容是 ________。让学生在文化情境中欣赏________，了解 ________ 的艺术特点/概念。并能用美术术语或书面语对 ________ 进行描述，表达自己的感受。获得审美愉悦，学生通过学习提高对自然美、美术作品和现象的兴趣，形成审美情趣。
（4）根据篇目内容与板块的划分，本课属于“综合 · 探索”学习领域，主要内容是 ________。引导学生认识 ________ 的内在联系，并进行探究性、综合性、创新性的美术活动，以 ________ 的方式展现学习成果。以此来开阔学生视野，感受艺术的多元结合。拓展想象，激发探索未知领域的欲望，体验美术探究的愉悦与成就。
（5）本节课出自 ________ 出版社高中美术鉴赏模块，第 ________ 课。
本节课的主要内容是 ________。从____方面。通过描述、分析、解释、评价等方法，结合学生已有的经验，联系文化情境，认识 ________的意义、形式和风格特征。逐步提高学生的艺术鉴赏与理解能力，养成健康的审美情趣，客观地看待艺术遗存，激发中华民族文化自豪感，形成尊重世界多元化的情感和立场。
（二）教学目标
一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的，基于教材的理解，对此我设定了以下教学目标。
（1） 学生了解 / 理解 / 掌握 _______ 知识，并能创作 / 设计 / 制作 / 赏析 _______ 作品。
（2） 学生通过______的过程，提高造型表现 / 设计 / 探究 / 分析能力。归纳总结出 _______
（3） 学生体验乐趣，感受 ____，产生对 _____ 学习的持久兴 趣 / 热爱 _____ 的情感/ 树立 ____理念。
（三）教学重难点
为了课堂教学能够达到最优化，达到我的教学目标。我将教学的重难点确定为：学生了解 / 掌握 ________，能够 ____。（基本与教学目标第一条相似）难点确定为：学生运用 ________ 的相关知识，创作 __________ 作品 / 学生能够结合_____度赏析 ________。培养学生_____。
二．说学情
此外，合理地把握学情，才能更好地因材施教。________ 年级的学生思维/性格正处于________ 阶段，并且，能力与经验方面________ 。
但是，由于 ________容易出现_________因此________。
三．说教学方法
为了体现课程设计注重人文关怀、侧重学生的体验过程，我采用以下教学方法 ________。通过以上多种教学方法的结合，引导学生最大的热情投入到课堂当中来。
四．说教学过程
以上是课前工作，那教学过程就是教师与学生正面接触的过程，是教师完成教学的直接途径。我的教学过程分为 ________几个环节展
开。
（一）导入环节
新课程标准中指出，兴趣是学习美术的基本动力之一。为此，我将（展示、播放、给出、说出、演示）__________，让学生说出自己的感受。顺势导入新课 ________。
（二）讲授新知
1. 初步感知
（1）首先，我将采用____方法相结合的形式，引导学生__________，并提出问题：__________ ？学生可能会回答 __________。接着，我对学生的回答进行总结。适时追问通过初步的欣赏与观察，学生自主地感受__________，从而激发他们深入了解 __________ 的兴趣，为下面教学做铺垫。
2. 深入探究
（1）首先，我将采用 __________，引导学生 __________，并引导学生运用多角度去思考问题 __________。学生可能从__________ 方面进行思考，但是并不全面，此时我会继续引导学生对 __________ 进行分析。
这一环节完成基础性教学要点。培养了学生的思维方式，获得成就感，同时激发求知欲。
（2）而后，我将采用_____形式，引导学生合作探究，寻找答案。展示 __________，引导学生观察并思考问题 __________，前后 4 人为一小组进行讨论，鼓励学生相互交流，大胆发言。互相启发，集思广益，通过对 __________的描述、分析，教师予以补充______掌握 __________重难点知识。
通过这样的安排，让学生 ______，并在合作探究中解决问题，培 养学生独立学习、合作学习的能力。并且在这一环节，我采用 ______增强学生对 __________ 的 ______，激发__________ 的兴趣。
3.教师示范
新课标中明确指出，教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高观察、构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。所以……
（创作课）最后，我会演示 __________ 的制作方法（步骤），让学生仔细 观察，通过直观的方式让学生掌握 __________，为下面独立创作解决思路、技法方面的难点。
（欣赏课） 最后， 我会总结 __________要点，并展示 __________，引导学生欣赏 __________，领悟 __________（情感、意义……）。欣赏能让学生身临其境地感知 __________，通过开放性的观察来提高学生的审美素养。
（三）巩固展评
（创作课）
在学生发现美，探究美之后，就该到动手实践的环节了，请学生 ________。在学生创作过程中，我会播放轻音乐，并进行巡视，及时对有疑问的学生予以帮助。学生在轻松的氛围中创作，既激发 了思维，也舒缓了身心，达到了让学生在快乐中学习。
（欣赏课）
为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间和教学重难点，我将给学生一部分时间完成任务： ________。这样的课堂作业有效地提高
了学生的学习效率，更有针对性。
在展示评价环节。我主要 ________评价的方式相结合。在展示评价环节中，我会 ________（鼓励；认可……）多从建议性评价出发，培养学生敢于接受别人的指正的心态。
（四）课堂总结
在课堂在课程即将结束时，以 ________的方式，对本节课的知识 __________ 进行归纳和梳理，让学生对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。
（五）作业布置
最后，为了使学生能有对所学内容又更深的延伸与掌握，我会建议学生课后 ________。
五．说板书设计
为体现本节课的知识要点，增强学生的理解与记忆。我的板书 ________。
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