一、实操类（室外课）
一、开场白
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等几个方面进行我的说课。
二、说教材
（一）说教材的位置、内容、地位和作用
《▁▁》是小学（初中/高中）体育人教版 的内容。要求学生通过本课的学习基本掌握▁▁这一基本内容。它是在▁▁的基础上进一步巩固▁▁的练习，是发展▁力量的重要方法，主要是学生学会▁▁。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼，身体的基本的活动能力得到了提高，并同时培养了学生的体育意识和兴趣。
（二）说教学目标
根据新课标要求，并考虑到学生现有的认识结构和心理特征，这节课我确定以下教学目标：
1.知识与技能目标：了解/掌握/理解▁▁，能够熟练运用▁▁动作：
2.过程与方法目标：通过▁▁学习,能够养成▁▁的学习习惯：
3.情感与价值观目标：激发学生对▁▁的兴趣,树立▁▁▁的意识。
（三）说教学重难点
基于以上对教材的分析和教学目标的设定，我确定了以下教学重难点：
1.教学重点：能掌握并完整做出▁▁动作：
2.教学难点：▁与▁▁的配合可以自然协调，▁动作可以标准完成。
三、说学情
学生是学习的主体，因此对学情的分析很有必要。本课教学对象为▁▁年级学生，在之前的学习中对▁▁有所接触，但是动作不够规范，尤其是▁▁无法协调配合。但是▁年级的学生可塑性强，灵活、力量、协调和平衡等身体素质也有了进一步的巩固和提高。教师的正确引导，学生可以快速掌握相关技术动作，因此教学中我会充分鼓励学生，帮助其树立自信。
四、说教法
依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。为了遵循运动技能学掌握的规律性，为了更好地缓解学生长时间用▁▁的练习，我采用的教学方法有：讲授法/示范法/纠正错误法/谈话法/观察法/分组练习法/游戏竞赛等。
五、说教学过程
下面，主要谈谈对本课教学过程的设计：
（一）开始部分
首先我会完成整队集合、清点人数、检查服装、安排见习生等一系列基本活动，并要求学生精神饱满，注意力集中：集合快静齐：听从指挥：见习生可随堂做适量运动，这样设计的目的是能够很快地将学生带进课堂，集中注意力。
（二）准备部分
1.游戏
学生集合后，我将开展▁▁的游戏组织学生进行身体和心理的预热。
2.徒手操练习
游戏结束后通过上肢运动、肩绕环运动、腹背运动等徒手操，来确保学生的身体可以得到充分的拉伸。
通过准备活动，为学生提供必要的心理与生理的准备，慢跑能够让学生充分将下肢肌肉进行热身，徒手操能充分的活动开全身的各个关节，防止接下来的运动损伤。
（三）基本部分
1.导入新课
教师在操场预设好场地，让同学设置▁▁并让同学们进行尝试练习，看谁能够跳/跑得更▁▁。
通过引导提问▁▁让学生思考其中的技巧。
通过游戏导入，同学们能很快的对本节课学习的动作有大概的了解，增强新知识的接受度。
2.新课讲授
（1）出示挂图学生自主探究。
运用挂图分解▁▁的技术，让同学四人为以小组讨论自主尝试练习并回答其中的动作要领。教师总结技术要领并进行讲解示范。
（2）教师完整示范，并讲解动作技术要领。
讲解与示范动作要领：▁▁
通过出示挂图和教师的标准动作示范，可以帮助学生快速掌握技术要领，纠正错误的技术认知，保证教学效果。
（3）集体练习与纠正
在学生初步理解▁▁的动作后，我将带领学生四列队形进行练习。具体方式如下：
当听到l时，两臂/两腿▁_，一次：数2时，两臂/两腿▁_：数3 时▁▁
其中第一列先进行▁▁练习，持▁▁后第二排再练习，以此类推。
（4）分组练习
以小组为单位进行进一步细化练习，教师指挥分组练习。学生明确▁动作要领，积极进行练习，优生展示动作，其他学生观看。
这样循序渐进地练习，学生逐步掌握动作要领。分组练习也可培养学生的集体荣誉感和互帮互助的品质。
3.巩固练习
进行▁比赛，检验学习成果把同学分成4组，规定每人必须全部通过▁▁累计1分，累计得分最高的小组获胜。
开展之前教师讲解游戏规则，调动学生情绪，组织学生跟随音乐游戏练习。
并要求学生：动作规范，注意安全集中注意力，动作自然放松，▁▁。游戏可以起到练习和展示的作用，有利于检验同学们学习的情况，并且调动学生的积极性，提高教学效果。
4.素质提升
为了提高学生的身体素质，加强学生运动技能的培养。在游戏结束后利用▁(俯卧撑臂屈伸20个)的方式，来达到学生素质的提升。
（四）结束部分
接下来便是本节课最后的环节，带领学生甩甩胳膊，揉揉腿等方式来放松身体，完成课堂的总结以及宣布下课。
通过放松活动帮助学生放松肌肉，学生在轻松愉快的气氛中结束本节课的学习，为下节课做好身心准备。
六、结束语
我的说课全部完毕，谢谢者富的倾听！
二、理论类(室内课）
一、开场白
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等几个方面进行我的说课。
二、说教材
（一）说教材的位置、内容、地位和作用
《▁》是人教版必修教材第▁▁单元第▁_个课题。在此之前，学生们已经学习了▁▁，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论知识/技巧能力是学好以后课题的基础，它在整个体育运动中起着承上启下的作用。
（二）说教学目标
根据新课标要求，并考虑到学生现有的认识结构和心理特征，这节课我确定以下教学目标：
1.知识与技能目标：了解/掌握/理解▁▁，能够熟练运用▁▁。
2.过程与方法目标：通过▁▁学习，能够养成▁▁的生活/学习习惯；
3.情感与价值观目标；激发学生对▁▁的兴趣，树立▁▁▁的体育意识。
（三）说教学重难点
基于以上对教材的分析和教学目标的设定，我确定了以下教学重难点：
1.教学重点：可以理解▁▁知识，并可以区分▁▁的几种类型：
2.教学难点：能够将▁▁运用在实际的运动或生活中去。
三、说学情
学生是学习的主体，因此对学情的分析很有必要。本课教学对象为▁▁年级学生，在之前的学习中对▁▁有所接触，但是缺少对▁▁动作原理的理解/对知识、理念的认识。但是▁▁年级的学生可塑性强，教师的正确引导，可以让学生快速掌握相关技术动作/理论，因此教学中我会充分鼓励学生，帮助其树立自信。
四、说教法
依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。为了遵循运动技能学掌握的规律性，为了更好地缓解学生长时间用▁▁的练习，我采用的教学方法有：讲授法/示范法、纠正错误法/谈话法/观察法/分组练习法/游戏竞赛等。
五、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。下面，主要谈谈对本课教学过程的设计：
（一）新课导入
导语设计的依据一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，引起学生的学习欲望。这是教学非常重要的一个环节。所以我将以▁作为导入，引发学生对于▁▁的思考。
（二）新课讲授
（1）创设情景
无论选择怎样的教法和学法，我始终坚持发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。所以，我将会这样来开展具体的课堂组织和学习活动。
在第一个学习活动中，我先利用▁的图片来引出▁▁这个家喻户晓的故事/道理，学生用自己的话讲述了这个故事/道理之后，我顺水推舟用体育知识的方式讲述其中的原理。这样的安排既承接了孩子已有的知识经验，又让孩子对体育课程产生浓厚的学习兴趣。
（2）启发诱导
在第二个板块主要实现对_技巧/原理/知识的运用目标，需要经历理解、讨论、证明这3个阶段。就像体育运动员▁▁所说：“▁▁”。所以我会先给学生示范，让学生跟着理解，慢慢地感悟▁▁知识在生活中的重要性,并提出▁▁问题让学生讨论思考。
在学生交流的过程中，根据回答总结出xxx知识/技巧/动作的几种方法等等。
（3）深化记忆
都说：“少年之记，如石上之刻：中年之记，如木上之刻：老年之际，如沙上之刻。”因此，最后一个板块，我会鼓励学生结合生活/运动经验，将▁▁知识/技巧/原理应用到生活中各个场景中去。
这样的开放性设计，考虑到了孩子个体的差异性和主观能动性，体现了“教学评”的一致性。
（三）巩固练习
为了检验学生对的掌握能力，我将充分利用多媒体，展现体育课中经常发生的▁▁事件，让学生通过今天所学的知识描述正确的应对方式技巧，例如在播放▁▁视频后，我会提问学生▁▁。
通过这样生动的情景再现式的巩固练习方式,不仅可以增强学生对▁▁的理解，和可以启发学生将体育理论主动地联系到生活运动中去。
（四）课堂小结
课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质：简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。所以我将以师生共同小结的形式，总结出今天的重要内容▁▁。
（五）作业布置
作业是课堂的延伸，同时为了培养学生之间的合作意识和团结能力，我将布置一个集体性的作业▁▁。
六、说板书设计
我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：▁。
七、结束语
以上就是我说课的全部内容，感谢各位考官的倾听！
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